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西安中考数学试卷点评,2012年陕西中考物理试卷评析

发布者: 发布时间:2020-01-01 17:16 浏览量:200

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【试卷综述】今年我省中考(微博)物理试题,总体来说是稳中求变,紧扣课标,落实课改,为突出了物理学的特点,在全面考查学生基本概念、基本技能的基础上,重视对学生运用所学物理知识,分析、解决问题能力的考查,对初中学生是否具备一定的科学素养和探究能力进行了全面的考查,试题难度和去年相比基本持平。

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【试卷结构】今年物理试卷结构始终保持四大题型,1. 选择题,陕西中考理化合卷第1-8小题单项选择题约占16分。2. 填空与作图题,陕西中考理化合卷第24-28小题填空题。第29小题作图题约占19分。3. 实验与探究题,陕西中考理化合卷第30-32小题实验探究题约占19分。4. 综合题,陕西中考理化合卷第33-34小题综合题约占16分。

图片 3西安中考[微博]数学试卷点评:注重综合能力

学而思[微博]中考[微博]研[微博]究中心齐永确

纵观2012年陕西省中考物理试题,题目难度与题型设计相对稳定,命题立足教材,贴近课标,选择题,主要考察知识点包括:光的折射现象,物理量的估测,声现象,物态变化,内能,电路故障等知识,以上知识点也是我们四轮复习强调的重点内容。填空题与往年一样都是四道,分别考查了,透镜的应用,内燃机,流速与压强的关系,杠杆,发电机,欧姆定律,电功,电功率,作图题29题共两个小题,新颖度一般,考点是滑轮组绳子的绕发和电路的连接,以上填空题也是我在四轮复习中反复强调反复练习的试题。实验探究题考的是牛顿第一定律、测量小灯泡的功率、密度的测量、磁现象,尤其是31题,特殊物质的密度测量是我们在第二轮复习时重点讲解的实验之一。计算题两题考查学生的从表格中获取有用信息的能力,33题重点考了压力和功率的计算,34题电烫斗,电烫斗模型是我们在模拟训练经常见到的一个模型。整卷重、难点设置合理,图文并茂,试题起点适中、密切联系生产生活和科技发展实际,注重基本概念和基本技能的考查,强调物理知识应用性、探究性和综合性的考查,突出学生基本物理素养、科学探究能力、环保节能意识的培养,符合新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。对2013年陕西初中物理教学具有极好的导向作用。

  稳定中求变化 平实里显“四基”

2015年是中考改革的关键之年,考前各方面的预测也是铺天盖地,尽管北京教育考试院官方也给出了一些说法,但是仍然搞得大家摸不出头绪,不过各种变化终于在今天尘埃落定。在第一时间拿到中考试卷后,学而思中考研究中心[微博]的老师们也对今年的试卷进行了深度分析。

【命题启示】

  西工大附中 优秀教师 刘红波

一、试卷结构分析

注重基础,紧扣课标教材。2012年陕西中考物理试题来源教材、注重基本实验的考查。例如第30题作为课本基本实验。

  2015年陕西省中考数学整体没有太大变化,难度适中。具体表现在:

整个试卷共五道大题、29个题目,总分120分。其中选择题共10个题目,共30分,填空题共6个题目,共18分,解答题(包括计算题,证明题、应用题和综合题)共13个题目,共72分。

重视实验,突出过程方法。2012年陕西中考物理试题特别重视物理过程和方法的考查。例如第31题用天平和量筒,测量火山石的密度,考查测量特殊物体的密度,误差的分析,较好地考查学生科学探究和创新思维能力。

  一、变。今年中考,是我省全面实施《数学课程标准(2011版)》以来进行中考命题的第一年,今年中考呈现了一套全新理念、全新模式的数学试题。主要表现在试卷结构上:选择题10道,填空题由6道变化为4道,解答题由9道变化为11道,增加了一道代数计算和尺规作图。

1.题型与题量

关注能力,体现开放创新。2012年陕西中考物理试题特别注重学生综合应用能力的考查。例如第8题考查利用电学知识分析家用电路故障;第33题利用力学基础知识考查压强、功、功率的应用;第34题利用电烫斗考查电学知识的综合应用。

  二、稳。这几年陕西数学试题在难度上一直比较平稳,除上述变化外,其余题目所考知识点和难易程度基本和去年一致。如解答题的16题分式方程,18题统计,19题基于全等的证明,20题基于相似三角形的几何测量,21题基于一次函数的实际应用问题,22题概率,23题圆,24题基于抛物线的代数与几何综合,25题压轴题依然选用“辅助圆”模型研究最大角问题。

选择题

联系生活,强调知识应用。2012年陕西中考物理试题与生活实际、科技发展紧密联系,情景设计新颖。例如第3题的声波炮;第5题的超导应用;第6题的北斗卫星;第6题的直升飞机;第33题的压路机;第34题的电烫斗等知识密切联系生活、贴近考生实际,有助激发学生学习物理的兴趣。

  三、近。近年来,选用生活素材一直是陕西中考数学命题的一大特色,今年依然如此。如:18题涉及中考体育考试,20题两位同学利用路灯进行测量,21题涉及去革命圣地延安旅游,22题涉及“中国梦·我的梦”演讲比赛等,都是学生所能理解的生活现实。

填空题

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  四、全。《数学课程标准(2011版)》指出,学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。试题正是围绕此原则进行合理命题,突出对基本知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验的考查。如第10题,基于二次函数的数学结合思想,体会方程与函数的联系;第14题,以圆为载体考查“直径是最长的弦”的基本知识;第24题,在变化中寻找“构成平行四边形但不是菱形的点”;第25题第(3)问,通过基本活动经验发现满足最大的角就是以定线段为弦的圆弧相切的点而已。

解答题

  “不同的人在数学上得到不同的发展。”一直是陕西中考数学命题追求的目标。结合今年中考试题及亮点、变化,建议明年参加中考的同学:注意平时基础知识的学习和基本技能的训练,注重数学思想和方法的运用以及数学活动经验的积累;注重能力培养,关注生活。明年难度依然如此,只要有良好的数学功底,一定能得高分。

题数

  华商报记者 闫银平  

分值

  注重综合能力考查新增尺规作图题

题数

  西安建筑科技大学附中 高级教师 刘志勇

分值

  今年的数学试卷依然保持了三道大题、25道小题的结构,增加了尺规作图题,试题总体较往年要简单一些。试题注重考查数学的基础掌握和综合运用能力,试题涉及二次函数的图象与x轴的交点问题,求线段长度的最大值问题,既是考基础又是考综合,是比较好的题目。

题数

  试题添加“圣地延安”两日游选择旅行社问题,某校“中国梦·我的梦”演讲比赛选人的问题,都很好的结合了目前的时政热点和学生自己的学校生活,具有很好的出题背景。在第25题压轴题中,前两问大部分学生能解决,第三问求cos∠BPC的最小值,多数学生感觉有难度,这也是压轴题的意义。该题体现了命题原则中的“创新精神”,第三问的思路和去年压轴题第三问有相似的地方,都是“等弦张角”问题。

分值

  另外,尺规作图题由于是第一年出,所以相对简单。用计算器计算的题目难度有所增加,由往年的直接用计算器变为先列式再用计算器。

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  对于现在初一、初二的学生,除了要有良好的学习习惯以外,重要的是掌握基础,包括:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。同时还要注重综合性,培养创新精神,提高解决问题的能力,这样才能在中考中取得好成绩。

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  华商报记者 杜娟 实习生 李焱  

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  选择题难度增加命题亮点有新意

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  西安市第八十三中学 一级教师 崔六五

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  2015年数学试题在设计形式上与2014年相比有所变化,填空题由原来的6道小题改为4道小题,解答题中增加了一道计算和作图题。总体来说,试题知识覆盖面有所增加,整个试题稳中求新,结合当今的社会和生活背景进行命题,试题的灵活性明显加大。

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  选择填空题的难度略有增加,如第9、10、14题,或改静态问题为动点问题,或函数与方程相结合;同时考查的知识点增加,增加了对于基本作图的考查;增加了一元二次方程根与系数关系(韦达定理)的考查(第10题),而且起点较高,和二次函数相结合。

2.考查的内容及分布

  试题设计背景特色鲜明:明显的反映出数学知识与生活的密切联系。如第18题的对于“仰卧起坐”的统计,第20题的利用灯光测高,具有强烈的生活气息。

内容 数与代数 图形与空间 统计与概率
分值 64 42 14

  试题亮点主要有:

从试卷考查的内容来看,几乎覆盖了数学《课程标准》所列的主要知识点,并且对初中数学的主要内容都作了重点考查。

  (1)具有创新性,考查数学思维的深度与广度,例如第25题的第三问,由传统的讨论长度、面积的最值变为讨论变化角的三角函数(两条变线段的比值)最值,考查学生对数学知识的综合运用能力。

图片 4图示

  (2)注重对学生动手能力考查,如作图题和测量高度。

二、试卷特点分析

  (3)命题思路好,试题能围绕学生的生活范围进行设计,学生可以“入”题,有助于自我发挥。

今年中考数学试题,整体上呈现以下特点:

  华商报记者 杜娟 实习生 高雁妮  

特点一、试题数量增加,原难题位置题目难度有所下降

虽然今年的数学试题题量增加到29道,但是增加的都是比较基本的题目,不是为了难为学生,而是需要提高做基础题的速度,同时保证做出来的题一定要是正确的。

难度方面,笔者在快速浏览试卷以后,并没有看到特别有难度的题目,都是平时在学而思课堂上练过的内容,考生只要认真仔细答题,每道题应该都有思路。

特点二、加大阅读量,原简单题部分难度稍有增加

例如T9,T13,T16,T25,T26,T29阅读量较去年都大量增加。

特点三、注重“四基”的考查,知识点覆盖广,形式略有变化

2015年北京中考数学试题注重考查学生基础知识、基本方法,知识覆盖广泛,都是学生应知必会的内容,没有偏题、怪题,只是命题形式略有变化。如,T2考查绝对值,放在了数轴背景下;T16填空压轴题改变了以往考查规律探究,变为对尺规作图依据的考查;T26以往几何经验题目变为了新函数图象的探究,考查函数作图的基本方法。

同时,开放性题目增多,T14,T15,T26,T28等题目答案都不是唯一的。

特点四、贴近生活,渗透传统文化

实际应用类问题相比于去年的4道增加到11道,T4在考查轴对称问题的同时加入了剪纸文化的渗透;T8把坐标系的考查和故宫景点的结构结合在了一起;T13引用了一段《九章算术》的文字来引出方程问题等等,在考生参加考试的同时,对我国传统文化又多了一份了解。

三、试卷难度分析

本次压轴题考察内容与往年一致,考察方式较为新颖,其中27题难度有所下降,28、29题难度持平,其中29题“反称点”概念比较抽象,较难理解。

图片 5图示

四、重难点题目分析

今年仍然是10、26、27、28、29难度相对较大,考察题型去往年相同,但是考察方式相对往年较为新颖,题目难度有所下降。

题型年份 2012 2013 2014 2015
第10题 (原第8题) 动点函数图象 动点函数图象 动点函数图象 函数动点图象
第26题 (原第22题) 几何坐标化、方程与方程组 正方形、等边三角形、全等三角形 特殊直角三角形、勾股定理、八字相似 函数图像的画法
第27题 (原第23题) (代数综合) 二次函数、一次函数、一元二次方程、函数图象平移、数形结合 (代数综合) 一次函数、二次函数、图形对称、数形结合 (代数综合) 一次函数、二次函数、数形结合 (代数综合) 一次函数与二次函数综合
第28题 (原第24题) (几何综合) 轴对称、等腰三角形、倒角 (几何综合) 等边三角形、等腰直角三角形、旋转、倒角 (几何综合) 对称、等腰直角三角形、正方形、等腰三角形 (几何综合) 全等,全等变换之旋转或轴对称
第29题 (原第25题) (代几综合) “新定义”、一次函数、圆、相似 (代几综合) “新定义”、一次函数、圆、特殊直角三角形 (新定义) “新定义”、二次函数、平移 (新定义) “新定义”反称点;点到点,点到线直线距离

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